並存。小學實行8年制，中學6年制。每年教育經費約佔國家預算的20%左右。文盲率49%，1991年全國有公立小學1?789所，小學生90萬人，小學教師16 394人；公立中學77所，私立中學16所，中學生20 789人，中學教師1 469人。農村手工業綜合中心共323個，學生32 660人。全國有3所高等院校，4所私立院校。盧旺達國立大學是該國最大的綜合性高等學校，1991年在校學生3 860人，大學教員525人。每年向外派遣留學生100～200人。1994年內戰幾乎摧毀了教育體系，學校設施因破壞、搶劫而損失殆盡，許多教師被殺或逃亡國外。在國際社會的援助下，初級教育得到較快恢復。根據2002年人口普查結果，38.2%的盧旺達人爲文盲，87.7%的人只上過小學，11.5%上過中學，不足1%的人上過大學。2004年，全國有小學2262所，入學率約92%；中學504所，入學率約73%。自2005年底起，盧政府開始實行小學和初中免費教育，教育經費佔政府總支出的16%左右。根據盧教育部2011年數據，盧有小學生234萬名，小學2543所，入學率95.9%；中學生48.6萬名，中學1362所，入學率25.7%。2010年起，盧實行9年義務教育。2013年盧民衆識字率爲70%，15歲至24歲人羣識字率爲83.7%。

盧旺達截止2014年9月有高等院校29所，其中公立院校17所。公立大學有盧旺達國立大學、高等農業和畜牧業學院、基加利衛生學院、基加利科學技術學院、基加利教育學院和公共法語高等學院，其中盧旺達國立大學是盧最大的綜合性高等學校。私立大學有基特瓦教育學院、中非基督復臨大學、基加利自由大學、尼亞基邦達大神學院、布塔雷神學新教學院、基加利基督復臨非教會大學。有研究所2個，分別爲農業和科技研究所。2011年有大學生73674人，43.2%爲女生。[3] 

科技

盧旺達科技水平不高，但政府十分重視發展科技，將科技發展列爲盧旺達2020年遠景規劃的重要內容之一。政府注重培養盧旺達各領域的科研能力和創新能力，尤其重視ICT產業發展，力圖稱爲東非共同體地區的ICT技術服務中心1999年，220戶咖啡種植者爲解決此病端，於馬拉巴一帶（從前布塔雷省的一部分）組成了公會。公會成員中，許多農人因1994年集體屠殺而與親人天人永隔，也有的丈夫入獄，或因被指控參與屠殺，而被押至傳統噶卡卡法院（gacaca）面對審判。他們爲公會取名“阿巴烏札姆甘比”（Abahuzamugambi），在盧旺達語中指的是“齊力合作以實現目標的人們”。農人們希望藉著成立此公會，能直接與吉佳利的出口商合作，取代原先透過中介運輸公司、被層層剝皮的方式，進而提高收益。農人們分配其利潤，並將其用於購置工具、肥料與種子上，以增加產量。

2000年，馬拉巴市長向位置鄰近於布塔雷市的盧旺達國立大學（UNR）請求發展援助；隔年，盧旺達國立大學協助成立了聯合加強盧旺達農業合夥計畫（PEARL）。PEARL計劃同時也得到了數個組織的支援：美國國際開發署（USAID）、密歇根州立大學、德州農工大學，另外許多盧旺達組織，包括盧旺達國立大學、國家農業實驗所（ISAR）與吉佳利理工管理學院（KIST）等，亦投入計劃中。2001年二月，PEARL着手與阿巴烏札姆甘比合作改良咖啡品質，以滿足美國專業咖啡市場的標準，進而將咖啡銷往美國。

馬拉巴咖啡農人首要解決的問題是設立一座清洗站。咖啡果在摘取後十二小時內，必須運至清洗站洗去咖啡豆外皮下所被覆的糖，否則咖啡的風味將大爲受損。2001年七月，靠著UNR、盧旺達文化工業部（Office des Cultures Industrielles du Rwanda，OCIR-Café）、ACDI/VOCA與ISAR所資助的資金，他們在塞倫布區（Cyarumbo）靠近主要道路處，建立了第一座清洗站。但清洗站一直遲至收穫季節方纔啓用，因此當年收穫中僅有200公斤（441磅）受到洗淨。然而，結果卻出乎意料的好。2002年清洗站升級，以供應更多咖啡的加工。ACDI/VOCA負責提供資金，修築引入胡葉山（Mount Huye）礦泉水、幫助提高清洗站效率的管線。管線於2002年三月啓用